开题论证明方向 专家引领促提升

                                    ——东善桥幼儿园南京市教育科学“十三五”规划课题开题论证会

大自然是人类最好的老师，回归大自然是教育的需要，也是幼儿的诉求。伴着和煦的阳光和暖暖的秋意，2020年9月28日下午，江宁区东善桥幼儿园迎来了南京市教育科学“十三五”规划课题《指向幼儿经验生长的亲自然课程实践研究》开题论证会。南京市教科所左坤所长、李亚娟博士、南京市石鼓路小学高云梅校长和江宁区教科所汪圣龙主任参加了此次论证会。专家们对善幼的“十三五”课题进行了专业的论证和分析，为今后课题的研究提出了宝贵的意见和建议。

活动开始，江宁区汪圣龙主任介绍了与会专家及活动流程。紧接着江宁区东善桥幼儿园熊园长对课题进行了工作报告。报告中熊园长从幼儿园的办园理念、课题的来源和前期工作等方面进行了阐述。幼儿园多年来秉承“亲善自然，让生命自由舒展”的办园理念，树立了以科研为先导，以科研促发展的总体思路。在课题的研究中，我园通过建立课题组、制定课题制度、邀请专家来园指导、建立课程资源库、改造园所环境等多方面行动开展“亲自然课程”研究，促进课题的扎实开展。

随后，东善桥幼儿园张敏主任对幼儿园课题进行开题汇报，张主任从选题背景及价值、课题名称解读、研究目标内容与子课题设计、研究过程与方法、研究人员分工和课题申报立项后所做的工作这6个方面进行了细致的阐述。

幼儿园课题的研究和实施不仅需要教师的有效开展还需要专家的高度引领和指导。江宁区教科所汪圣龙主任充分肯定了东善桥幼儿园课题研究的意义和方向，并对课题的名称和内容提出了宝贵的意见：我园应结合本园特色，形成自己的课题名称；要明确课题的核心内容是什么？亲自然的具体内容是什么？在课程的开发中应体现幼儿的经验生长，在课程的实施中更要将幼儿经验生长的特征具体化。南京市教科所李亚娟博士对课程的子课题设计提出了具体的指导意见，李博士强调了对于幼儿经验生长的现状调查，更主要的是教师关注幼儿经验生长的现状调查，资源的调查应该以幼儿的兴趣为主，亲自然课程的内容要实体化，给教师具体的实施依据。高云梅校长提出了研究课题时应更加规范化，对于课题过程的呈现应是具体化的，聚焦于一个具体的方向进行研究，并有指向性的，有规律的和有规则的实施。活动的最后南京市教科所左坤所长对本次课题论证进行了专业性总结，他提出科学的研究一是要明确主要的任务，寻找规律和运用规律，明确通过课程的实施幼儿有哪些经验的生长。二是研究方法要有逻辑化和实证化，可进行案例研究，用证据向别人说明幼儿进行了什么样的经验生长。三是知道三个基本特征：唯一、质疑和独立：唯一包涵课程研究的起点、理念的唯一；质疑是教师成长的重要途径，我们要好好分析经验，进行自我批判和反思，在批判和反思中螺旋式发展；独立是我们课题的研究和实证要相对独立，才会有更有价值。

本次课题论证活动在专家组令人深省的建议中圆满结束，课题研究是检验幼儿园教育教学实践，推进幼儿园教育教学改革的有效途径，也是实现教师专业成长和幼儿园内涵发展的必经之路。相信在专家的高度指导下，我们的课题实施会更有目标、更有效，在聚焦课题的同时促进幼儿认知、思维、语言、情感、社会、健康等方面的全面成长。