指南做引领，专业促发展

                      ——东善桥幼儿园开展青年教师园本培训活动

为了提升教师的专业素质，更好地为幼儿提供良好的学习环境，10月10日，江宁区东善桥幼儿园开展了“指南做引领，专业促发展”青年教师培训活动。通过案例解读，学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让教师真正理解《指南》，并铭记于心，学以致用。

一、学《指南》

赵烨老师先以理解《3-6岁儿童学习与发展指南》作为本次活动的开篇，从《指南》的作用是什么、什么是幼儿的学习和《指南》的内容有什么三个问题向教师们细致地讲述《指南》诸多广阔的和深远的意义，让教师进一步理解《指南》，把握《指南》的精神实质。

二、知《指南》

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。因此，赵老师带领大家学习了《指南》语言领域，从语言的两个子领域“倾听与表达”“阅读与书写准备”进行讲解，并提出值得教师重视的关注点。

三、用《指南》

赵老出示案例《轨道交通》的活动背景和活动过程，让教师们进行评析，在评析过程中，老师们根据自己的理解并结合实际教学工作展开了激烈的讨论。

陈敏老师说：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强其理解和表达能力。并要考虑到幼儿的兴趣、经验、认知水平对幼儿主动学习的支撑，”

汤维雯老师说：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，促进幼儿的语言发展。”

李可可老师说：“教师要给幼儿提供了自由想象的空间，交流环节。具有挑战性的设问，能够唤起幼儿已有经验和想象。”

通过此次有计划、有目的、有步骤的园本活动，教师们对《指南》的部分内容有了更加深刻的认识，也认识到《指南》对教师专业化水平提出了更高的要求，必须将《指南》的要求落实到日常工作。赵烨老师强调做一名专业的幼儿园教师，教师们要看《指南》、学《指南》、用《指南》，以幼儿为本，实施科学的保育和教育。