现代幼儿家庭教育的误区及对策

著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教子方法，他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教，这使得家庭教育产生了许多误区。在时代发展到今天,家长们应该接受新的教育思想，走出家庭教育的误区。

一、走出宠爱过度的家庭教育误区，放手让孩子成长 　　家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，这样“爱”孩子，后果会怎样呢？作为父母必须清醒的认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的社会性成长！

教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时，正值三年困难时期，学校伙食差，孩子身体渐渐瘦弱，保育员建议刘少奇把孩子接回家住，但被刘少奇拒绝了。他说：“孩子只有留在艰苦的地方，才能受到锻炼和考验。”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，希望家长们在借鉴的基础上，对孩子爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使孩子得以健康成长。

二、走出智力第一的家庭教育误区，促使孩子全面发展 　　现在，不少父母对孩子的教育偏重智力因素，认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地。智力是能力的核心和灵魂，发展孩子的智力、培养孩子的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，造成“高分低能”，其结果可想而知。相反，若能从全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中让孩子坚持自己的事情自己做，使孩子相信自己的力量，并予以表扬和鼓励；等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

即使孩子没有超常的智力，只要有较好的心理品质，将来也可以成才。作为父母，必须清楚地认识到，成人是成才的基础，学习不是唯一，要注重孩子的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育，他们将会受益终生。

三、走出氛围不良的家庭教育误区，营造温馨、阳光的成长环境

随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个恼人的问题是，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如：有的家长经常搞窝里斗，吵架、闹离婚，给孩子的心灵造成创伤；有的家长则整天忙于工作、做生意赚钱，对孩子不管不问、放任自流，甚至在孩子面前也不检点自己的行为……

俗话说：“身教重于言教”、“孩子就是父母的镜子”。由此可见，父母的形象对孩子的影响是巨大的。许多孩子的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是从父母的言谈举止、待人处事中，受到潜移默化的影响而逐渐形成的。孩子的天性就是善于模仿。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题，观察着大人们的一举一动、一言一行，一切都在模仿。于是，父母的一举一动、一笑一颦，都像一张张生动形象的图谱一样展示在孩子们面前，孩子从模仿父母中逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以，有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的，孩子看得见，学得着，耳濡目染、潜移默化，久而久之，孩子就会受到良好的家庭教育，并健康地成长起来。否则，正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”