外出培训促成长,分享交流共进步
发布时间:2020/12/25 15:04:17 作者:张之尧 浏览量:1129次
外出培训促成长,分享交流共进步
——东善桥幼儿园教师外出培训二次反馈园本培训活动报道
为促进教师专业成长,提高教师的整体素质和教学能力,充分发挥“外学习,内反馈”的培训目的,给予教师专业引领,开阔教师视野,2020年12月24日,东善桥幼儿园在多功能厅开展了教师外出学习汇报交流活动,分别由六位外出培训的老师以专题讲座的形式结合自己的理解、反思和体会进行了详实的分享。
张老师以观察到的两例户外活动的开发过程为例,向大家介绍了生成课程是建立在“以人为本”、“尊重儿童”这一教育观儿童观的基础上的,其课程内容、形式、方法都是由师生一起在互动的过程中共同生成的,它更多的是考虑到幼儿“如何学”、“如何主动学”“愉快的学”并让儿童在学习的过程中促进情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展,因此我们要将幼儿的的兴趣、需要、反应作为调整教育策略的主要因素,突出教育的弹性和活动过程的互动、开放、综合性。
何老师分别从集体活动和课程故事两个方面分享了她的收获:课程和课程故事是两个不同的方式,在进行课程故事活动时应注意做好以下几点:素材的累积、对素材进行梳理和加工、成文必须符合叙事风格,故事的主题必须是孩子等让我们对课程与课程故事的有了更深入的认识。
孙老师和大家分享了幼儿绘本教学的经验成果,早期阅读既能锻炼孩子的逻辑思维,同时在老师的引领下,孩子们感受到了推理、分析带来的解谜的快乐情绪体验,让我们认识到绘本不但是教科书,绘本教学的最大价值在于让幼儿学会阅读、学会想象、
端老师从外出观摩到的两个课程故事出发和我们进行了学习心得的分享,端老师认为儿童剧课程故事剧情的推进应由孩子自主生发,脱去以往儿童剧的华丽包装,立足儿童,以儿童为本,重视儿童在过程中的体验,在今后的工作中继续学习这样的理念,相信孩子,学会放手。
“绘别样精彩,据万千童梦”,许老师分别从什么是儿童戏剧、儿童戏剧的组成、儿童戏剧的作用等三个方面生动地为我们讲述了如何开展儿童戏剧课程,儿童戏剧课程的排练过程是孩子们交流、合作、发挥优势的过程,在这样的过程里孩子们自信、团队、合作、执行等品质将悄然形成,让我们受益匪浅。
《纲要》中明确指出:要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间,金老师认为巧妙运用自然材料,能够发展幼儿的想象力、动手能力以及提高他们的审美能力。而每一种自然材料,在孩子们的手里总能玩出各种花样,大自然是一个丰富多姿的世界,为幼儿园的艺术创作提供了很多天然的素材,应和孩子们一起收集、整理,
充分挖掘边可以利用的自然材料,让孩子们在美工区可以尽情运用各种自然材料,让材料和幼儿互动,让幼儿在美工区发现自己的闪光点,用自己的方式去表现美、创造美。
最后保教主任王丹婷对本次反馈活动进行了点评,在肯定几位位教师的培训成果同时王老师还不忘勉励大家珍惜来之不易的外出培训机会继续保持外出认真学习的作风,充分发挥“外学习,内反馈”的培训目的促进园内教师共同成长。
此次外出学习反馈活动,为教师们搭建了相互学习共同促进的学习平台,教师们纷纷表示受益匪浅,在今后的教育教学中一定要将学到的先进教育理念化为教学实践进一步提升自己的综合能力,做到根植儿童、细心观察、用心理解。