展“新”风采、启新篇章

——东善桥幼儿园半日活动展示观摩

为了深入贯彻《指南》精神，有针对性的提高新青年教师组织半日活动实践的能力，帮助教师熟练掌握幼儿一日生活各环节的流程，规范教师的教学行为，提高教师管理班级和组织幼儿的能力。东善桥幼儿园特开展了为期两周的新青年教师半日活动展示，本次展示共有9位教师参与其中。本次观摩分别从青年教师组织晨间接待、早点、集体教学活动、区域游戏和餐前活动，各个环节中的有效性、连贯性、教师站位以及班级两教一保的配合度、语言组织及教师指导策略等方面进行考究。

一、充分准备，提高活动有效性

活动前，教师们通过班级诊断、年级组诊断等层层指导，做足了充分的准备。半日活动的打招呼、过渡环节等，充分体现了以幼儿为主、游戏性、趣味性的原则，幼儿入厕及锻炼休息环节，教师们更是细致入微，一如既往的全方面关注到每一位幼儿。大（1）班张之尧老师是2020年新进男幼师，经过半年的学习，已经初步掌握了半日活动的环节流程，并向观摩教师们展示了自然亲和的男教师教学风格，虽然是一名刚踏出校门不久的新青教师，但是能看出其朝气蓬勃的精神状态以及细致认真的工作态度。在集体教学活动中，每位展示教师更是以大方得体的教学姿态、以及生动有趣的教学方法吸引着孩子们的认真聆听，保质保量的为幼儿提供愉快的学习、生活氛围，帮助幼儿真正成为一日生活的小主人，在学习、游戏、和生活中获得愉悦的体验和长远的发展。

二、自主反思，善幼教师共成长

活动后，每位教师都有所收获，中班年级组老师认为：一日生活皆课程，幼儿从入园到离园的每个小环节都蕴含着一定的教育价值，所以教师的教育目标一定要准确，注重细节化，把自主的权力和机会还给每一个孩子。张敏主任也对本次展示活动进行了点评和总结，第一点：教师需要真正的做到以幼儿为本，这是需要大家认真思考和努力的方向，比如晨谈环节和区域游戏总结，教师可以把问题还给给孩子思考，让幼儿学会自主商讨解决问题，比如点心环节幼儿进食速度参差不齐，教师可以让幼儿学会讨论，教师的观念仍需改变。第二点：对于早晨入园接待，教师不要光从本身想很多办法该如何让幼儿自主选择，要先去问问孩子想做些什么事情，幼儿的想法和语言会给老师很多启发，教师的眼中需要真正的有孩子。  

希望通过本次半日活动展示，也给善幼教师们一个互相学习、借鉴的好机会，教师们可以更加牢固树立一日生活接课程的思想，继续加强研究，在今后的工作生活中快速成长，在即将到来的新年度，开启善幼新篇章！