江宁区幼儿园课程建设之数区域游戏研讨活动

——以儿童为中心的幼儿园数学区域游戏创设

为践行《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园课程建设，聚焦数学区域游戏活动，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得有益经验，健康快乐成长。2018年12月20日上午，在东善桥幼儿园开展了区级“幼儿园课程建设之数区域游戏研讨现场会”。本此活动由江苏第二师范学院徐群院长，江宁区教研室丁琪老师以及区数学中心教研组成员、区内各园老师们全程参与。会议共分为三个议程。

第一个议程：幼儿园数学区域现场观摩。上午9：00，来自全区的老师们分为A、B两组准时进入到不同年龄班观摩数学区域游戏。观摩过程中，幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念。大三班的游戏“我上幼儿园”、“汽车找号码”，大二班的“我坐高铁”、“你说我做”等数学材料，都是基于幼儿的年龄特点，班级现阶段开展的主题活动来选择适宜的、贴近幼儿生活经验的内容，并创设一定的情境来进行数学区域游戏活动的开展，从而帮助幼儿利用数学解决生活中的问题。江苏第二师范学院徐群院长、区教研室丁琪老师亲临每个游戏现场，和孩子们温情互动，与老师们亲切交谈，对游戏现场流连忘返，并给予了充分的肯定。

第二个议程：由东善桥幼儿园孙玲园长经验分享《趣玩数学，快乐游戏》。孙园长提到数学区域游戏的创设要基于幼儿的年龄特点、基于资源、空间的利用以及基于教师的专业成长。随后孙园长以大三班的20多种数学游戏为例一一向现场的老师们进行了介绍，同时孙园长也提到在创设数学区域游戏时要遵循的几个原则，分别是：游戏创设要来源于孩子的兴趣与需要、来源于幼儿生活、来源于主题内容；同时要注重游戏设置的趣味性、挑战性以及游戏设置的层次性和多样性。

第三个议程：专家互动点评。江苏第二师范学院徐群院长与现场的老师们进行面对面对话，在互动过程中对本次活动进行了精彩点评。有的老师说看到今天的数学区域游戏现场让她们很震撼，同时她们也提到数学游戏都是来自幼儿的生活、基于幼儿的经验和年龄特点来创设的。徐院长将老师们提到的关键词进行了梳理，同时针对“教师如何更好的提升自身专业发展”这一问题向我们指明了方向：我们要学会反思、实践、再反思、再实践，不断的进行螺旋式上升式的反思，重在反思过程中的反思，这样才会帮助提升自我的专业成长。另外还要坚持阅读，提高自己的阅读量，拓宽自己的知识面。徐院长就孙园长的经验分享和老师们的感受提到：数学活动是最能培养儿童的认知能力、完善儿童的认知能力的，在数学游戏中能发展幼儿的数学能力、交往能力、社会情感以及认知能力。

最后，区教研室丁琪老师做了本次活动的总结，丁老师首先向大家阐明了“教研”的意义，教研给自己带来的幸福感，丁老师的精彩点评以及语重心长的话语赢得了在场的老师们的阵阵掌声。

本次专题研讨现场会为老师们搭建了一个良好的学习与交流研讨的平台，通过老师们相互间的分享、交流与学习，让在场的每位老师都深受启发，在专家的理论引领下、园长的经验分享以及实践的观摩中，有效提高了大家对数学核心经验的理解与把握，趣味性数学区材料的操作有效帮助孩子们发现生活中更多的数学奥秘，体验数学在生活中的运用。