分享课题经验  共探科研之路

          ——记东善桥幼儿园园级个人课题交流活动

落实科研活动是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。为了进一步推动教师贯彻《指南》精神，切实提高教师园本课题研究能力，2019年12月11日，江宁区东善桥幼儿园开展了以“分享课题经验，共探科研之路”的幼儿园园级课题交流活动。

本次科研活动主题以经验分享的方式引发全体教师的思考和讨论，在进一步的交流中获得成长。活动主要由王庆慧、端琎琎、金思怡三位老师分享她们的个人课题研究心得和经验，三位教师都做了精心的准备，不遗余力的将所有经验分享给每一位老师。

王庆慧老师结合实践就课题选题与撰写方面提出了自己的见解与感受，和大家分享交流了课题：《大班亲子体育游戏中本土游戏开发与利用的实践研究》，亲子体育游戏由于是家长与孩子共同参与活动，通过活动使家长和孩子共同得到快乐、健康，对促进亲子了解、增进亲子情感、发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、加强家园沟通具有很大的作用。王老师还

非常详尽地列举了撰写课题综述需要的成分与注意事项，明确课题的提出需要大量资料支持，层层筛选、取其精华是必不可少的，建议老师们研究课题应从自身感兴趣的或日常琐碎的小事中出发，提前规划整理，方便日后的提取与整合。

端琎琎老师结合自己主持的课题：《自然角中的科学探索》，自然角的创设，可激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。自然角内丰富多彩的动植物的生长变化，使幼儿感到新奇，兴趣盎然。来回游动的水生动物，生长变化的植物，在幼儿看来可爱又神秘。一有时间就主动地凑上去，仔细地观察。幼儿对观察中所发现的变化，表现出极大的好奇，使幼儿产生了对探索自然界奥秘的兴趣。这种兴趣与好奇，促使幼儿去作进一步的参与、观察与探索。创设自然角，离不开种植、荞殖、浇水、除虫等管理工作。这些管理工作不但能培养幼儿各方面的能力，而且能促进幼儿良好性格的形成。

金思怡老师向大家分享了课题《农村自然材料应用于幼儿园数学区域活动中的实践研究》，幼儿园区域活动是幼儿园集体教育活动的一种补充和延伸。我园在新课程实施过程中，尝试将农村自然材料投放到数学区域活动中，通过幼儿自由探索、操作实践使其获得各种认知经验，形成比较科学、规范的数学知识概念。金老师搜集了大量图片、环境资料与大家交流，开拓了教师们的视野，引发了大家激烈的讨论。

活动最后，熊进婷园长对本次个人课题交流活动进行了总结：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤起另一个灵魂。整个中午的交流唤醒的不止是灵魂还有大家对个人课题研究的热情。希望我们的老师们能在幼儿园大课题研究的过程中，通过一系列的活动，让更多的老师的个人课题加入我们大课题研究的行列，希望每位教师都成长为科研型教师，越专业，越幸福！

通过此次课题交流活动，老师们明白了课题研究的设计是研究工作中重要的一步，它是否完善，不仅直接影响课题的研究目标是否能达到，研究的结果是否科学、可靠，而且也影响整个研究工作是否能顺利进行，是否有效率。对于一个幼儿教师，它的作用不但可以使自己对整个研究工作有一个完整的概念，工作起来更有条理，更有秩序，而且也可以向审阅、批准自己研究的机构和领导证明自己研究的可行性。 课题内容的设计，也一定要以实际案例为主，我们要发现问题，然后经过分析，解决问题。 课题的内容，一定少不了过程性资料，资料的搜集包括很多:问卷分析、论文、图片、表格、图形等材料的合理使用，才会使我们的内容更丰富和具有说服力。 通过本次课题个人课题交流活动，你会发现，其实课题的研究并没有那么的难，找对方法，会让我们更加轻松，并且更容易去完成它。