学会观察 有效记录

                                               -- 江宁区东善桥幼儿园观察记录园本研训

观察能力是幼儿园教师专业素养的重要组成部分，没有观察就没有教师对幼儿的了解，唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，才能让教师更有效的指导，为提升教师观察、记录、分析幼儿行为的的能力，真正的观察孩子了解孩子的内心世界，助推幼儿学习与游戏，2021年4月22日，江宁区东善桥幼儿园组织全体教师开展了“学会观察，有效记录”培训，由办公室主任张敏主讲。

教师在观察幼儿的行为过程中会有很多困惑，列如什么时候观察幼儿、观察什么，怎么做记录等等问题，因此在活动开始前，针对撰写观察记录的困惑，张主任与老师们进行了相关问题的沟通与分享，老师们都踊跃发言提出了自己的困惑，为本次活动能够更好地体现针对性与实用性打下了良好的基础。

在充分了解老师们对于观察记录撰写的困惑后，张主任从“为什么观察、观察的技术、如何有效记录、记录之后还可以做什么”五个方面进行了解读。

张主任强调我们之所以要对幼儿进行观察并记录的最主要原因是我们可以通过观察记录发现幼儿、从而理解幼儿的内心世界，只有在观察理解幼儿后教师们才能对幼儿的行为进行分析从而帮助指导幼儿达到新的发展水平，促进幼儿的“最近发展区”的发展。在强调了撰写观察记录的重要性后，张主任接着从观察技术方面为我们进行了解读：观察什么？使用哪些观察方法？如何做到有意义的观察和有效记录呢？张主任理论结合实践，先用通俗易懂的语言为我们阐述并解读了相关理论，为我们介绍了一些常用的观察方法，在观察中主要观察幼儿的发展状况和游戏环境这两大方面，接着张主任结合具体案例为大家生动直观的展示了如何做到有准备、有重点、有意义的观察，要做到心中有目标心中有指南，采用白描的手法客观还原事件的真实情境。

优良的观察记录是教师分析幼儿、为幼儿提供相应策略的关键，有了高质量的观察记录下面就要进行合理的分析并提供相应的支持发展策略，结合具体案例，张主任强调，观察中的分析应从幼儿的五大领域、学习品质、游戏材料等方面进行细致分析，从反思的角度探寻应对策略。

最后张主任用简短的四句话对今天的园本培训活动进行了总结：让观察更加聚焦；调动所有感官去观察；以开放和有准备的心态面对幼儿；不遗漏任何一名幼儿。看似简单的四句话中浓缩着教师对幼儿的用心观察与欣赏，每一位教师都是“儿童的发现者”。

通过此次培训，老师们纷纷表示受益匪浅，每一次的培训都是一次提升，在幼儿观察记录的撰写中，老师们慢慢成长着，相信在未来的日子里，老师们一定能够把收获融入日常观察活动中，积极践行学到的新的理念与新的知识，，更好地走进幼儿、读懂幼儿，做幼儿学习活动真正的观察者、支持者、合作者。