基于幼儿视角 共促教研成长

——江宁区东善桥幼儿园数学教研组第四次教研活动报道

幼儿是学习的主体，基于幼儿的视角和学习兴趣是我园数学教研组活动的出发点，2020年11月18日上午，我园数学教研组全体老师相聚在多功能厅，一起聆听由端琎琎老师和张雯老师带来的两节富有情境化的集体活动，两位教师运用白板技术将活动内容“活”起来，全体教研组老师从幼儿、教师、活动目标等多角度开展教研讨论，以“研”共促成长。

活动以周伊凡组长与幼儿和全体教研组老师的互动游戏“花儿朵朵开”拉开帷幕，周组长带领幼儿和老师用互动的方式共同学习和回顾“十的分成”小知识，继续研究和探讨《数量关系》在幼儿的视角和经验下的设计和在集体活动中的具体实施。

第一节活动是端老师带来的幼儿感兴趣的《找蜂蜜》的活动，端老师运用白板技术引导幼儿走进森林，幼儿通过闯关的游戏一步步认识路线图，理解箭头的含义，并用多层次的摆箭头、画箭头和设计路线图的闯关小游戏来鼓励幼儿亲身感知和动手操作，在学习中学会操作，在操作中寻找方法，在寻找方法中快乐学习。

第二节活动是张老师基于幼儿的经验和兴趣带来的《送奶工》的活动，幼儿在白板技术的情境中，认识和操作中正确感知7以内的数量，并在实际操作中通过一一点数为小动物送去相应数量的牛奶，共同在专注学习中争做“小小送奶工”。

两节精彩的活动后，两位教师对本次的活动进行了说课，教研组的老师们认真聆听并分为小、中、大三个小组两节活动进行研讨，在交流和分享中老师们都认为白板技术的学习是很有必要的，不仅能吸引幼儿的兴趣，便于幼儿理解和操作，更能提高自身的电教水平，提高集体活动的质量。同时分别给两节活动在目标和过程这两个环节中进行了深刻点评，为后面复课的老师提供了宝贵的建议，更在从幼儿和教师的角度进行了深度剖析，一致认为我们的教研活动要基于幼儿的生活、兴趣和游戏，教师要多关注活动中每一位幼儿的发展，关注幼儿的个别差异，在相互交流和探讨中共同成长。